آغاز بیست و هشتمین جشنواره فرهنگی هنری و قرآن و عترت دانشجو معلمان
ثبت نام دانشجومعلمان برای بیست و هشتمین جشنواره فرهنگی هنری دانشجو معلمان آغاز شد.
بخشهای مختلف جشنواره
1-2: بخش اول رشته های " قرآنی " (10 رشته)
شامل: 1- قرائت قرآن کریم) تحقیق* (2- قرائت قرآن کریم) ترتیل*) 3-حفظ قرآن کریم (یک جزء) 4-حفظ قرآن کریم (پنج جزء پیوسته *) 5-حفظ قرآن کریم (ده جزء پیوسته *) 6-حفظ قرآن کریم (بیست جزء پیوسته *) 7- حفظ کل قرآن کریم* 8- اذان (ویژه برادران*) 9- دعا و مناجات خوانی * 10- الگوی برتر تدریس قرآن کریم
2-2 بخش دوم: رشته های "عترت و معارف دینی " (9 رشته)
شامل:1 -آشنایی با ترجمه و تفسیر قرآن کریم *2- آشنایی مفاهیم نهج البلاغه* 3- آشنایی با مفاهیم صحیفه سجادیه *4- آشنایی با احادیث اهل بیت (ع) * 5- آشنایی با سیرة معصومین (ع) * 6- حفظ موضوعی قرآن کریم * 7- احکام * 8- پرسمان معارفی * 9- سبک زندگی اسلامی ایرانی*
3-2- بخش سوم: رشته های "ادبی " (6 رشته)
شامل: 1- شعر* 2- داستان نویسی *3- فیلم نامه نویسی* 4- نمایشنامه نویسی* 5- سخنوری 6 - قصه گویی
4-2-بخش چهارم: رشته های " هنری " (10 رشته)
شامل: 1-نقّاشی* 2-خوش نویسی* 3-خط تحریری 4-عکاسی* 5- طراحی پوستر *6-تذهیب* 7- معرق و منبت * 8-فیلم کوتاه* 9-نماهنگ 10-پویانمایی) انیمیشن)
5-2-بخش پنجم: رشته های " پژوهشی و نرم افزار " (7 رشته)
شامل:1- تولید اپلیکیشن و ربات * 2- مقاله نویسی* 3-وب سایت 4- تولید بازی های رایانهای 5-تلخیص کتاب* 6-کانالهای مجازی قرآنی * 7-تولید نرم افزار*
تذکر: رشتههای ستارهدار(*)جزء رشتههای جشنوارههای ملی قرآن و عترت هستند.
6-2-بخش ششم:"هنرهای گروهی "(4 رشته)
شامل: 1- سرود (محلی و ملی) 2- تئاتر صحنه ای 3-تئاتر عروسکی 4- تواشیح و همخوانی قرآن کریم (برادران * و خواهران)
تذکر: تواشیح در بخش برادران به صورت ملی برگزار می شود؛ اما در بخش خواهران تا مرحله کشوری برگزارمیشود.
7-2-بخش هفتم: فعالیت اجتماعی (4 رشته)
1-انجمن های برتر (انجمن های علوم تربیتی- انجمن های علوم انسانی-انجمن های علوم پایه)
2-کانون های برتر (حوزه دینی و مذهبی- حوزه ادبی و هنری- حوزه فرهنگ و اندیشه -حوزه اجتماعی)
3- نشریات برتر (الکترونیکی و مکتوب)
-4هیات های مذهبی
لطفا جهت ثبت نام ضمن مطالعه فایل پیوست جهت کسب اطلاعات تکمیلی به لینک ثبت نام جشنواره در سایت پردیس شهید بنت الهدی صدر رشت مراجعه نمایید.
