[[{"content_id":116436,"content_number":0,"portal_id":187,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\r\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;\r\n\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n\r\nدکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد: شبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2\r\n\r\n\r\n\r\n&lsaquo; &rsaquo;\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدر پی تفاهم نامه بین دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی ژاپن و به همت دفتر مدیریت بین الملل دانشگاه فرهنگیان و عملیاتی نمودن ارتباطات، نشست تخصصی تربیت معلم با حضور پرفسور کوراموتو و پرفسور کیتانو استادان دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی برگزار شد.\r\n\r\nاین نشست که به منظور تبادل آخرین دستاوردهای علمی و پژوهشی تربیت معلم، 14 مهر ماه، با حضور رئیس دانشگاه، معاونان، مدیران ارشد، مدیران پردیس های استان تهران، استادان هیات علمی با تمرکز بر رشته های علوم تربیتی و زبان انگلیسی انجام شد، دکتر خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، با بیان پیشینه تاسیس دارالمعلمین و دانشگاه فرهنگیان در کشور به یکصدمین سال تاسیس مرکز رسمی کلاسیک تربیت معلم در ایران اشاره کرد.\r\n\r\nوی از تحصیل قریب به 70 هزار دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان گفت و افزود: تربیتِ معلم به صورت شبانه روزی و یادگیری دروس پداگوژی (فنون تدریس، مشاوره، روانشناسی، کارورزی و ...) از مهمترین راهبرد های تربیت معلم ایران است.\r\n\r\nدکتر خنیفر گذر از منظر تعلیم و تربیت و توجه به نظام آموزش رسمی عمومی (ابتدایی) را راهکار اساسی توسعه کشور&nbsp;برشمرد و تصریح کرد: هر تخصصی را می شود در کشور وارد کرد اما معلم را باید در تراز نظام هر کشور ساخت.\r\n\r\nوی با بیان اینکه هر ملتی از مسیر تعلیم و تربیت درست حرکت کند، موفق خواهد بود، اظهار کرد: برای ورود به چرخه اصلی تصمیم گیری های دنیا و داشتن نقش موثر باید از تعلیم و تربیت آن کشور شروع کرد.\r\n\r\nرئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به شعار ژاپن مبنی بر اینکه &quot; نظام آموزشی جمهوریت علم، کلاس درس پایتخت دانش و دانش آموز روح ملی است&quot; ابراز امیدواری کرد: از طریق الگوگیری ،این نگاه نسبت به تعلیم و تربیت رواج یابد.\r\n\r\nوی در ادامه ایجاد بستر برای بهره مندی از تجارب زیسته در حوزه ساختار، محتوا، منابع انسانی و بودجه ریزی، اعزام استادان، برگزاری کارگاه و سمینار های مشترک را مورد تاکید قرار داد.\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<h6> <\/h6>\n\n<div class=\"carousel slide float-l\" id=\"\">\n<div class=\"carousel-inner\">\n<div class=\"item carousel-item active\"><a class=\"lightbox slide\" href=\"https:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_4464_2976.jpg\" title=\"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:  شبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2\" rel=\"nofollow\" target=\"_blank\"><img alt=\"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:  شبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2\" class=\"fit\" src=\"https:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_600_400.jpg\" style=\"height:400px;width:600px;\" \/><\/a>\n\n<div class=\"carousel-caption d-none d-md-block\">\n<h4>دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد: شبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<a class=\"carousel-control left ltr carousel-control-prev\" href=\"https:\/\/cfu.ac.ir\/fa\/116315#_gallery\" rel=\"nofollow\" target=\"_blank\">‹<\/a> <a class=\"carousel-control right ltr carousel-control-next\" href=\"https:\/\/cfu.ac.ir\/fa\/116315#_gallery\" rel=\"nofollow\" target=\"_blank\">›<\/a><\/div>\n\n<div>\n<p> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در پی تفاهم نامه بین دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی ژاپن و به همت دفتر مدیریت بین الملل دانشگاه فرهنگیان و عملیاتی نمودن ارتباطات، نشست تخصصی تربیت معلم با حضور پرفسور کوراموتو و پرفسور کیتانو استادان دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">این نشست که به منظور تبادل آخرین دستاوردهای علمی و پژوهشی تربیت معلم، 14 مهر ماه، با حضور رئیس دانشگاه، معاونان، مدیران ارشد، مدیران پردیس های استان تهران، استادان هیات علمی با تمرکز بر رشته های علوم تربیتی و زبان انگلیسی انجام شد، دکتر خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، با بیان پیشینه تاسیس دارالمعلمین و دانشگاه فرهنگیان در کشور به یکصدمین سال تاسیس مرکز رسمی کلاسیک تربیت معلم در ایران اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی از تحصیل قریب به 70 هزار دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان گفت و افزود: تربیتِ معلم به صورت شبانه روزی و یادگیری دروس پداگوژی (فنون تدریس، مشاوره، روانشناسی، کارورزی و ...) از مهمترین راهبرد های تربیت معلم ایران است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر خنیفر گذر از منظر تعلیم و تربیت و توجه به نظام آموزش رسمی عمومی (ابتدایی) را راهکار اساسی توسعه کشور برشمرد و تصریح کرد: هر تخصصی را می شود در کشور وارد کرد اما معلم را باید در تراز نظام هر کشور ساخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با بیان اینکه هر ملتی از مسیر تعلیم و تربیت درست حرکت کند، موفق خواهد بود، اظهار کرد: برای ورود به چرخه اصلی تصمیم گیری های دنیا و داشتن نقش موثر باید از تعلیم و تربیت آن کشور شروع کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">رئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به شعار ژاپن مبنی بر اینکه \" نظام آموزشی جمهوریت علم، کلاس درس پایتخت دانش و دانش آموز روح ملی است\" ابراز امیدواری کرد: از طریق الگوگیری ،این نگاه نسبت به تعلیم و تربیت رواج یابد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در ادامه ایجاد بستر برای بهره مندی از تجارب زیسته در حوزه ساختار، محتوا، منابع انسانی و بودجه ریزی، اعزام استادان، برگزاری کارگاه و سمینار های مشترک را مورد تاکید قرار داد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n<\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-10-07 15:51:22","content_date_event":"2018-10-07 15:51:22","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-10-07 15:54:03","content_date_register":"2018-10-07 15:54:03","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80359,"eid":0,"attach_title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\r\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_150_100.webp","300":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_300_200.webp","400":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_400_267.webp","600":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_600_400.webp","900":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_900_600.webp","1200":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_1200_800.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1801210384,"files":{"original":{"url":".\/file\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384.jpg","width":4464,"height":2976,"size":0}}}],"images":[{"id":334024,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_150_100.webp","300":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_300_200.webp","400":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_400_267.webp","600":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_600_400.webp","900":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_900_600.webp","1200":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334024_1801210384_1200_800.webp"},"file_size":1801748,"width":4464,"height":2976,"show_title":1,"title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\r\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","priority":0},{"id":334025,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_150_65.webp","300":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_300_130.webp","400":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_400_173.webp","600":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_600_260.webp","900":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_738_320.webp","1200":".\/cache\/187\/attach\/201810\/334025_4140196942_738_320.webp"},"file_size":50491,"width":738,"height":320,"show_title":1,"title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\r\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 3","priority":1}]}]]